International Schools Partnership Careers

Educatore

Scopo del Ruolo

Mettiamo al primo posto gli studenti e l'apprendimento. L'apprendimento è influenzato sia da fattori interni (come le emozioni, la motivazione, la salute e il benessere generale) sia da fattori esterni (come l'ambiente, il curriculum e le relazioni). Il fattore esterno che ha l'impatto più significativo sull'apprendimento dei nostri studenti è l'insegnante.

In ISP, tutti sono studenti. Quindi, in qualità di insegnante, anche lei è un discente. Insieme, intraprenderemo un processo continuo di esplorazione, espansione ed evoluzione della vostra pratica in modo da avere un impatto diretto e migliorare l'apprendimento degli studenti.

Studente (definizione di ISP)

In ISP tutti sono discenti. Il discente di ISP riconosce che la sua mentalità, le sue esperienze e le sue azioni determinano i suoi risultati di apprendimento. Con questa consapevolezza, esercita voce, scelta e proprietà sul proprio processo di apprendimento, guidando il proprio apprendimento e quello degli altri.

Informazioni sulla scuola: MILE Bilingual School

Fondata nel 2003, Mile School offre un programma di studi bilingue (italiano e inglese) per gli studenti di tutti i gradi (Asilo nido, Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado), da 1 a 14 anni.

È una scuola "paritaria", ufficialmente riconosciuta dal MIUR (Ministero dell'Istruzione) sia per la Scuola primaria che per la Secondaria di primo grado, ed è stata la prima scuola bilingue italiana a Milano (zona sud-ovest) certificata da Cambridge.

Consolidando un'educazione a tutto tondo, la Scuola ha sviluppato un curriculum completo e di alta qualità: acquisizione di conoscenze, sviluppo delle capacità, dei talenti e delle competenze degli studenti, nonché sviluppo dell'intelligenza emotiva ed educazione ai valori universali.

Un approccio che rispetta l'unicità di ogni studente come individuo e fornisce un miglioramento continuo, attraverso il metodo del "Learning by doing" e del "Cooperative learning".

Una vera e propria scuola multiculturale, che coniuga la tradizione culturale italiana con una mentalità internazionale e un approccio innovativo. Supportato da uno staff non solo di docenti italiani, ma anche di docenti madrelingua di grande esperienza, che si impegnano a sviluppare la creatività degli studenti oltre al loro pensiero critico, con l'obiettivo di far crescere futuri "cittadini del mondo" responsabili e rispettosi, capaci di progettare e determinare il proprio percorso personale e professionale.

Una varietà di attività extracurriculari integra e completa il programma accademico, contribuendo a costruirne l'eccellenza.

Principi ISP

Mettere al primo posto i nostri bambini e studenti. I nostri bambini e studenti sono al centro di ciò che facciamo. Semplicemente, il loro successo è il nostro successo. Il benessere e la sicurezza sono entrambi essenziali per gli studenti e l'apprendimento. Pertanto, siamo coerenti nell'identificare potenziali problemi di salvaguardia e nell'agire e dare seguito a tutte le preoccupazioni in modo appropriato.

Trattiamo tutti con cura e rispetto. Ci prendiamo cura gli uni degli altri, accogliamo le somiglianze e le differenze e promuoviamo il benessere di noi stessi e degli altri.

Operare in modo efficace. Ci concentriamo senza sosta sulle cose più importanti e che fanno la differenza. Applichiamo le politiche e le procedure scolastiche e incarniamo le idee condivise della nostra comunità.

Essere finanziariamente responsabili. Facciamo scelte finanziarie attente alle esigenze dei bambini, degli studenti e delle nostre scuole.

Imparare continuamente. Migliorare ci spinge a farlo. Ci impegniamo positivamente nello sviluppo personale e professionale e nel miglioramento della scuola.

Responsabilità principali dell'Insegnante di Scuola Primaria ISP

1.Atmosfera. Permette agli studenti di imparare in un'atmosfera sicura, aperta, attenta, collaborativa e inclusiva. Gli studenti si sentono sicuri di avere conversazioni aperte e oneste sul loro apprendimento e su come migliorare. Crea un'atmosfera positiva costruendo relazioni, comportamenti ed esperienze di apprendimento inclusive che favoriscano stimolanti sfide per tutti gli studenti. Si impegna in un dialogo professionale e rispettoso con i colleghi e con le comunità scolastiche ISP in generale sull'apprendimento e sull'insegnamento, con un impegno condiviso a migliorare.

2.Idee condivise. Conosce e implementa i valori della scuola e contribuisce alla sua missione e visione attraverso le azioni quotidiane. Attraverso tutti gli aspetti dell'apprendimento e dell'insegnamento, create un forte senso di condivisione dei comportamenti e degli obiettivi per gli studenti e il loro apprendimento.

3.Concentrazione sugli studenti e sull'apprendimento. Mette al primo posto gli studenti e il loro apprendimento. La sua comprensione della differenza tra l'apprendimento e i fattori che lo influenzano gli/le consente di pianificare e sostenere una stimolante sfida per il miglioramento di tutti gli studenti. Si impegna nell'apprendimento e nello sviluppo personale e professionale, impegnandosi in una serie di osservazioni partecipate con i colleghi e i dirigenti per sostenere la propria continua autovalutazione. È membro attivo di comunità di apprendimento dinamiche.

4.Apprendimento e insegnamento. Mette gli studenti e il loro apprendimento al primo posto nella progettazione e nella facilitazione dei risultati, dei contenuti e delle esperienze di apprendimento, che sono sostenuti da relazioni positive e di supporto. Comprende le tipologie e le fasi dell'apprendimento e le applica alle sue conoscenze, abilità e comprensione di queste per facilitare efficacemente l'apprendimento, l'insegnamento e la valutazione per soddisfare i bisogni personalizzati di ogni studente. Mette gli studenti in condizione di guidare il proprio apprendimento, sostenendoli nel monitorare, valutare e regolare il proprio apprendimento in risposta al feedback. Indaga continuamente sul processo di apprendimento, prendendo decisioni informate sulle prove e agendo per migliorare ulteriormente l'apprendimento e l'insegnamento. 

5.Prove di apprendimento. Raccoglie, documenta e analizza le prove di apprendimento da varie fonti e le utilizzate per identificare obiettivi e azioni per migliorare l'apprendimento. Aiuta gli studenti a conoscere i diversi modi in cui il loro apprendimento può essere evidenziato e a utilizzare il feedback e i consigli di apprendimento per migliorare. Raccoglie evidenze, al fine di formulare giudizi sicuri sull'apprendimento degli studenti in linea con i loro obiettivi personali, con le aspettative appropriate per l'età e la fase di apprendimento e gli obiettivi di apprendimento nazionali e internazionali. Documenta e condivide le prove di apprendimento per rispondere alle domande: "Cosa stanno imparando i miei studenti?" e "Come faccio a saperlo?".

6.Leadership per l'apprendimento. Vi considerate un leader per l'apprendimento e dimostrate la stessa visione, gli stessi valori e lo stesso impegno dei dirigenti scolastici per sostenere gli studenti nell'apprendimento continuo e nel miglioramento. Vi assumete la responsabilità del livello di apprendimento degli studenti e degli obiettivi e delle azioni necessarie per migliorare. Sostenete gli studenti a diventare leader del proprio apprendimento, aiutandoli a sviluppare la voce, la scelta e la titolarità del loro processo di apprendimento. 

7.Spazi di apprendimento. Create e utilizzate spazi per sostenere e dimostrare le idee condivise dalla scuola su studenti e apprendimento e sui modi in cui gli studenti migliorano. Garantite che gli spazi di apprendimento (fisici e digitali) siano sicuri, collaborativi, accessibili e inclusivi, e che consentano agli studenti di svolgere un ruolo attivo nel loro sviluppo.

8.In collaborazione con i genitori e tutori. Lavorate in collaborazione con i genitori e tutori, comunicando regolarmente con loro sull'apprendimento dei loro figli, chiedendo il loro feedback e utilizzando questo feedback per migliorare l'apprendimento. Aiutate i genitori e tutori a comprendere le idee condivise dalla scuola sugli studenti e sull'apprendimento, in modo da aiutarli a impegnarsi con sicurezza quando parlano di ciò che il loro bambino sta migliorando, di quali sono i suoi prossimi passi e di come sarà supportato a casa. Vi assicurate che le esigenze individuali dei genitori e tutori siano comprese e che si sentano informati e coinvolti come membri di valore della comunità di apprendimento della scuola.

L’Educatore dovrà, inoltre:

Sviluppare e pianificare attività educative che promuovano lo sviluppo cognitivo, emotivo e sociale degli studenti.

Preparare materiali didattici e risorse necessarie per le attività programmate.

Fornire supporto all'apprendimento:

-Mantenendo un ambiente di apprendimento positivo e disciplinato.

-Fornendo assistenza individuale e di gruppo agli studenti durante le lezioni.

-Monitorando i progressi degli studenti e fornendo feedback costruttivo.

-Aiutando gli studenti con difficoltà di apprendimento attraverso strategie educative personalizzate.

Nel caso in cui il ruolo di educatore si svolgesse in una fascia di età di asilo nido e/o prima infanzia sono previste anche queste mansion specifichei:

Assistere i bambini nelle attività quotidiane come mangiare, cambiare pannolini, lavarsi le mani e vestirsi. Assicurarsi che i bambini siano sempre puliti e confortevoli.

Gestire le routine di sonno, assicurandosi che i bambini riposino in un ambiente sicuro e tranquillo.

Garantire un ambiente sicuro e protetto, prevenendo incidenti e assicurandosi che le attrezzature siano in buone condizioni.

Mantenere una comunicazione regolare con i genitori riguardo ai progressi, alle attività giornaliere e alle eventuali preoccupazioni. Organizzare incontri periodici con i genitori per discutere lo sviluppo dei bambini. Accogliere i bambini e i genitori al mattino, assicurando un passaggio di consegne sereno. Fornire un resoconto della giornata al momento del congedo. Collaborare con altre educatrici e personale del nido per garantire un ambiente armonioso e coordinato.

Partecipare a riunioni di staff e sessioni di formazione continua.

Educatore scolastico:

Gestione della Classe

Applicare tecniche di gestione del comportamento per promuovere il rispetto reciproco e la cooperazione.

Sorvegliare gli studenti durante le pause e le attività ricreative.

Garantire la sicurezza degli studenti in tutte le aree della scuola.

Assistere nella pianificazione e realizzazione di eventi scolastici, gite e attività extracurriculari.

Accompagnare e supervisionare gli studenti durante gli eventi scolastici fuori sede.

Compiti di Supporto Psicologico e Sociale

Offrire supporto emotivo e consulenza agli studenti che ne hanno bisogno.

Lavorare in collaborazione con i docenti, le DSL, gli psicologi scolastici e altri professionisti per affrontare problemi specifici.

Integrazione degli Studenti

Favorire l'inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali, plusdotati o con disabilità.

Promuovere attività che incentivano la partecipazione attiva di tutti gli studenti.

Collaborazione con Famiglie e Personale Scolastico

Mantenere un dialogo costante con i genitori riguardo ai progressi e alle difficoltà degli studenti.

Partecipare a riunioni con i genitori e offrire suggerimenti per il supporto domestico.

Lavorare in sinergia con insegnanti, dirigenti scolastici e altro personale educativo.

Partecipare a riunioni di staff e a sessioni di formazione continua.

Amministrazione e Documentazione

Tenere registri delle attività svolte, dei progressi degli studenti e delle osservazioni comportamentali.

Preparare relazioni sui progressi degli studenti per genitori e amministrazione scolastica, qualora necessari

Contribuire allo sviluppo e all'implementazione di progetti educativi e programmi scolastici.

Competenze, qualifiche ed esperienza

• Aver conseguito il titolo di studio in ambito Pedagogico-educativo o in psicologia/sociologia. Essere iscritti all’albo degli educatori
• Conoscenza dell’inglese madrelingua o a livello bilingue/fluente
• Essere persona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico.
• Buone capacità organizzative
• Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola.
• Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente.
• Attenzione ai dettagli e precisione.

Competenze Pedagogiche:

• Conoscenza delle tecniche e metodologie educative.
• Capacità di pianificare e implementare attività educative efficaci.

Competenze Interpersonali:

• Capacità di comunicazione efficace con studenti, genitori e colleghi.
• Empatia e capacità di ascolto.

Competenze Organizzative:

• Capacità di gestione del tempo e organizzazione delle attività.
• Precisione nella documentazione e nella gestione dei registri.
• Competenze di Problem Solving:
• Capacità di affrontare e risolvere problemi comportamentali e di apprendimento. 

Impegno di ISP nei confronti dei principi di salvaguardia

ISP si impegna a salvaguardare e promuovere il benessere dei bambini e dei giovani e si aspetta che tutto il personale e i volontari condividano questo impegno. Tutti i titolari di posti di lavoro sono soggetti a procedure di selezione appropriate e a controlli soddisfacenti dei precedenti penali o equivalenti che coprano i precedenti 10 anni di lavoro.

Impegno di ISP verso la diversità, l'equità, l'inclusione e l'appartenenza

ISP si impegna a rafforzare la propria cultura inclusiva attraverso l'identificazione, l'assunzione, lo sviluppo e la fidelizzazione di collaboratori di alto livello, indipendentemente da genere, etnia, orientamento sessuale ed espressione di genere, età, stato di disabilità, neurodivergenza, contesto socio-economico o altre caratteristiche demografiche. I candidati che condividono la nostra visione e i nostri principi e sono interessati a contribuire al successo di ISP attraverso questo ruolo sono caldamente invitati a candidarsi.