Profesor de Geografia e Historia/Sociales/Valenciano
Description
Profesor de Secundaria
En Lady Elizabeth proporcionamos una educación enriquecedora del más alto nivel que permite a nuestros alumnos
alcanzar el éxito y experimentar el fracaso en un entorno seguro y de apoyo. El personal, los alumnos y los padres
comparten la expectativa fundamental de una actitud positiva hacia el aprendizaje. Educamos a nuestros alumnos,
animándoles a desarrollar una mentalidad de crecimiento para garantizar que sean resistentes y perseveren ante los
retos. Alumnos, personal y padres felices, respetuosos y con mentalidad internacional son el núcleo de nuestra
comunidad. Apoyamos a nuestros alumnos y al personal para que se desarrollen y mejoren constantemente. Lo
hacemos como un equipo, sin excepción.
Responsable a:
Director/a Tecnico/a
Key Stage Coordinators
Head of Secondary
Principios de ISP
1. Empezar por nuestros niños y alumnos. Nuestros hijos y alumnos son la esencia de lo que hacemos.
Sencillamente, su éxito es nuestro éxito. Tanto el bienestar como la seguridad son esenciales para los
alumnos y el aprendizaje. Por lo tanto, somos coherentes a la hora de identificar posibles problemas de
protección y de salud y seguridad, y actuamos y hacemos un seguimiento adecuado de todas las
preocupaciones.
2. Tratamos a todos con cuidado y respeto. Nos cuidamos unos a otros, aceptamos las similitudes y las
diferencias y promovemos el bienestar propio y de los demás.
3. Actuar con eficacia. Nos centramos sin descanso en las cosas más importantes y que marcarán la diferencia.
Aplicamos las políticas y los procedimientos de la escuela e incorporamos las ideas compartidas de nuestra
comunidad.
4. Somos responsables desde el punto de vista financiero. Tomamos decisiones financieras cuidadosamente
basadas en las necesidades de los niños, los alumnos y nuestras escuelas.
5. Aprendemos continuamente. Mejorar es lo que nos mueve. Nos comprometemos positivamente con el
desarrollo personal y profesional y la mejora de la escuela.
ISP Teacher Role Profile
1. Ambiente. Usted hace posible que los alumnos aprendan en un ambiente seguro, abierto, afectuoso,
colaborativo e integrador. Tus alumnos se sienten seguros para mantener conversaciones abiertas y sinceras
sobre su aprendizaje y sobre cómo pueden mejorar. Usted crea una atmósfera positiva estableciendo relaciones,
comportamientos y experiencias de aprendizaje integradoras que favorecen una buena lucha para todos sus
alumnos. Entablas un diálogo profesional y respetuoso con tus colegas y las comunidades escolares e ISP más
amplias sobre el aprendizaje y la enseñanza, con el compromiso compartido de mejorar.
2. Ideas Compartidas. Conoces y modelas los valores de tu centro y contribuyes a su misión y visión a través de
tus acciones diarias. A través de todos los aspectos del aprendizaje y la enseñanza, creas un fuerte sentido de
comportamientos y propósitos compartidos para los alumnos y su aprendizaje.
3. Centrarse en los alumnos y el aprendizaje. Usted da prioridad a los alumnos y a su aprendizaje. Tu
comprensión de la diferencia entre el aprendizaje y los factores que lo afectan te permite planificar y apoyar una
buena lucha para que todos tus alumnos mejoren. Estás comprometido con tu aprendizaje y desarrollo personal
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y profesional, participando en una serie de visitas de aprendizaje e indagaciones con colegas y líderes para
apoyar tu autoevaluación continua. Eres un miembro activo y valorado de comunidades de aprendizaje
dinámicas.
4. Aprendizaje y enseñanza. Usted da prioridad a los estudiantes y a su aprendizaje en el diseño y la facilitación
de los resultados del aprendizaje, los contenidos y las experiencias, que se sustentan en relaciones positivas y de
apoyo. Comprende los tipos y las fases del aprendizaje y aplica sus conocimientos, destrezas y comprensión de
los mismos para facilitar eficazmente el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación con el fin de satisfacer las
necesidades personalizadas de cada estudiante. Capacita a los estudiantes para que dirijan su propio aprendizaje,
ayudándoles a supervisar, evaluar y ajustar su aprendizaje en respuesta a la información recibida. Usted investiga
continuamente el proceso de aprendizaje, tomando decisiones basadas en pruebas y emprendiendo acciones
para seguir mejorando el aprendizaje y la enseñanza.
5. Pruebas del aprendizaje.. Se reúnen, documentan y analizan pruebas de aprendizaje procedentes de diversas
fuentes y se utilizan para identificar objetivos y medidas de mejora del aprendizaje. Ayuda a los estudiantes a
conocer las distintas formas en que se puede demostrar su aprendizaje y a utilizar los comentarios y consejos
para mejorar. Las pruebas le permiten emitir juicios seguros sobre el aprendizaje de sus alumnos en consonancia
con sus objetivos personales de aprendizaje, las expectativas apropiadas para su edad y etapa, y las referencias
locales, nacionales e internacionales. Usted documenta y comparte las pruebas del aprendizaje para responder a
las preguntas: «¿Qué están aprendiendo mis alumnos?» y “¿Cómo lo sé?”.
6. Liderazgo para el aprendizaje. Te consideras un líder del aprendizaje y demuestras la misma visión, los mismos
valores y el mismo compromiso que los líderes escolares para ayudar a los alumnos a aprender y mejorar
continuamente. Te responsabilizas de la situación actual de los alumnos en su aprendizaje y de los objetivos y
medidas necesarios para mejorar. Apoyas a los estudiantes para que se conviertan en líderes de su propio
aprendizaje ayudándoles a desarrollar su voz, elección y propiedad de su proceso de aprendizaje.
7. Espacios de aprendizaje. Usted crea y utiliza espacios para apoyar y demostrar las ideas compartidas de la
escuela sobre los estudiantes y el aprendizaje y las formas en que los estudiantes están mejorando. Usted
garantiza que los espacios de aprendizaje (físicos y digitales) sean seguros, colaborativos, accesibles e inclusivos,
y permiten a los estudiantes desempeñar un papel activo en su desarrollo.
8. En colaboración con padres y cuidadores. Usted trabaja en colaboración con los padres y cuidadores,
comunicándose con ellos regularmente sobre el aprendizaje de sus hijos, solicitando sus comentarios y
utilizándolos para mejorar el aprendizaje. Ayuda a los padres y cuidadores a comprender las ideas compartidas
por la escuela sobre los alumnos y el aprendizaje, de modo que puedan hablar con confianza sobre lo que su hijo
está mejorando, cuáles son sus próximos pasos y cómo recibirán apoyo en casa. Se asegurará de que se
comprendan las necesidades individuales de los padres y cuidadores y de que éstos se sientan informados y
partícipes como miembros valiosos de la comunidad de aprendizaje de la escuela.
9. Planificación de la mejora. e comprometes a aprender y a mejorar, y te aseguras de que esta mejora se
produzca de forma estratégica y eficaz.Usted es activo y responsable de su contribución en el establecimiento de
sus propios objetivos profesionales, objetivos y medidas de acción que se centran en la mejora del aprendizaje y
la recopilación de pruebas para demostrar estos. Contribuyes a la planificación de la mejora del aprendizaje del
departamento y del centro siempre que es posible y consideras el plan de mejora del aprendizaje del centro
como el eje central para mejorar juntos.
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Responsabilidades Principales:
Responsabilidades en materia de protección y bienestar:
●
●
Garantizar la seguridad y el bienestar de todos los alumnos de la clase.
Mantenerse al día de las directrices legales sobre la seguridad de los niños en la
educación (KCSIE).
●
Informar al Jefe de División (HOD) y al Responsable de Salvaguardia Designado
(DSL) sobre los problemas de salvaguardia.
Enseñanza y aprendizaje:
●
Proporcionar oportunidades de aprendizaje para facilitar el progreso individual de
los alumnos.
●
●
Aplicar el Lenguaje de Aprendizaje de LES para mejorar la eficacia de la enseñanza.
Planificar y ejecutar actividades de aprendizaje adaptadas a las necesidades de
cada alumno.
Tareas administrativas:
●
●
●
Gestionar la matrícula, incluida la corrección y el mantenimiento del registro
mediante iSAMS.
Controlar la asistencia, la puntualidad, el progreso y el bienestar general de los
alumnos.
Cumplir las normas de uniforme, apariencia, comportamiento y modales de
acuerdo con la política de la escuela.
Gestión pastoral y del aula:
●
●
●
Asumir la responsabilidad inicial de los asuntos pastorales relativos a los alumnos
de la clase.
Garantizar la confidencialidad a la vez que se comparte la información relevante de
los alumnos con el personal.
Mantener un ambiente de clase ordenado, estimulante y positivo.
Desarrollo curricular y colaboración:
●
Colaborar con los compañeros para garantizar una cobertura curricular coherente y
colaborativa.
●
●
Compartir la planificación con el Jefe de Departamento (HOD).
Establecer expectativas apropiadas pero estimulantes para el aprendizaje, el
comportamiento y la presentación del trabajo de los alumnos.
Deberes, evaluación y registro:
●
Asignar tareas significativas de acuerdo con la política del centro.
●
Calificar los trabajos de clase y los deberes de los alumnos con prontitud y
precisión.
●
Mantener un registro de los progresos y evaluaciones de los alumnos que sirva de
base para la planificación futura.
Desarrollo profesional y comunicación:
●
●
●
Participar en el programa de evaluación de la escuela y apoyar a los miembros del
equipo docente.
Comunicarse con el personal pertinente en relación con las preocupaciones de los
alumnos.
Adherirse al Código de Prácticas del colegio para la identificación y evaluación de
las Necesidades Educativas Especiales (NEE).
Compromiso y comunicación con los padres:
●
Comunicarse con los padres en relación con el progreso de los alumnos, sus
preocupaciones y otra información pertinente.
●
●
Distribuir puntualmente a los padres las cartas y la información necesarias.
Asistir a las reuniones de padres apropiadas para proporcionar información
actualizada sobre el progreso de los estudiantes y asuntos curriculares.
Procedimientos escolares y reuniones:
●
Asegurarse de que los alumnos comprenden los procedimientos escolares, incluido
el simulacro de incendio.
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●
●
Compartir las tareas de supervisión y sustituir al personal ausente cuando sea
necesario.
Asistir o dirigir asambleas, reuniones semanales del personal y otras reuniones que
se requieran.
Desarrollo personal y contribución:
●
●
Asumir la responsabilidad de su desarrollo profesional y el bienestar personal.
Contribuir al boletín semanal del director con actualizaciones y aportaciones
relevantes.
Esta lista no es exhaustiva y está sujeta a revisión, modificación o enmienda en cualquier momento.
Competencias, cualificaciones y experiencia:
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●
●
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●
Profesor titulado
Licenciatura o equivalente en las materias pertinentes
Buenos conocimientos actualizados de las asignaturas y aptitudes prácticas
Experiencia docente satisfactoria en secundaria
Capacidad para motivar a niños con capacidades diferentes
Conocimiento del plan de estudios nacional y de las especificaciones de los
exámenes
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●
Conocimiento de estrategias eficaces de enseñanza y aprendizaje
Capacidad para trabajar bajo presión y establecer prioridades de forma eficaz
Personal attributes
●
●
Entusiasmo y pasión por el aprendizaje
Compromiso de obtener los mejores resultados para todo el personal, los alumnos
y los padres, y de promover la ética y los valores de la escuela.
Facilidad de trato y excelentes habilidades interpersonales
●
Compromiso de ISP con los principios de salvaguardia
Lady Elizabeth e ISP se comprometen a salvaguardar y promover el bienestar de los niños y los jóvenes y
esperan que todo el personal y los voluntarios compartan este compromiso. Todos los titulares de puestos
están sujetos a los procedimientos de investigación apropiados y a una comprobación satisfactoria de
antecedentes penales o equivalente que cubra los 10 años anteriores de historial laboral.
Compromiso de ISP con la diversidad, la equidad, la inclusión y la pertenencia
ISP se compromete a reforzar nuestra cultura inclusiva identificando, contratando, desarrollando y
reteniendo a compañeros de equipo de alto rendimiento independientemente de su sexo, etnia,
orientación sexual y expresión de género, edad, estado de discapacidad, neurodivergencia, origen
socioeconómico u otras características demográficas. Animamos encarecidamente a los candidatos que
compartan nuestra visión y principios y estén interesados en contribuir al éxito de ISP a través de este
puesto a que presenten su candidatura.
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